子どもの自主性を育てるには？モンテッソーリ教育から考える関わり方
「子どもの教育って、これでいいのかな？」
そんなふうに悩むことはありませんか？
最近では、将棋棋士の活躍などをきっかけに、モンテッソーリ教育という言葉を耳にする機会も増えました。
・モンテッソーリ教育っていいの？
・自主性を大事にするってどういうこと？
・おうちでも取り入れられるの？
今回は、モンテッソーリ教育の考え方をもとに、子どもの育ちについて一緒に考えてみたいと思います。
モンテッソーリ教育とは？
モンテッソーリ教育は、20世紀初頭にイタリアの医師マリア・モンテッソーリによって提唱された教育法です。
この教育法の大きな特徴は、
「子どもには自分で育つ力がある」
という考え方です。
子どもは本来、
・知りたい
・やってみたい
・できるようになりたい
という強い意欲を持っています。
モンテッソーリ教育では、この力を大人が引き出すのではなく、
子ども自身が発揮できる環境を整えること
を大切にしています。
また「自由」といっても、好き勝手にさせるという意味ではありません。
自由の中で
・責任
・ルール
・他者への配慮
を自然に学んでいくことを重視しています。
「自己教育力」という考え方
モンテッソーリ教育の中心にあるのが
「自己教育力」
という考え方です。
子どもは、大人が教え込まなくても、
自分で経験を重ねながら成長していきます。
たとえば
・何度も同じ遊びを繰り返す
・納得いくまでやり続ける
・集中して取り組む
こうした姿は、まさに自己教育力が働いている状態です。
大人ができることは、
教えることよりも
邪魔しないこと、見守ること
なのかもしれませんね。
事例：褒められるために遊ぶようになった子
ある6歳の女の子の事例です。
とても真面目で、言われたことはしっかりこなす子でした。
家庭でも、教育に良いとされるおもちゃを与えられ、よく遊んでいました。
しかし、保育士が観察していると、
遊んでいる最中に何度も大人の顔を見ていることに気づきました。
検査の結果、発達上の問題はありませんでしたが、
本人はこう話しました。
「ママに言われたからそのおもちゃで遊んでいた」
「褒められるからやっていた」
つまり、その子は
「楽しいから」ではなく
「褒められるために」
遊んでいたのです。
このケースは、
大人の期待が強すぎると、子どもの自主性が見えにくくなる
ということを教えてくれます。
おうちでできるモンテッソーリ教育の実践
難しく考えなくても、家庭で取り入れられることはたくさんあります 😊
①子どもが選べる環境をつくる
「これやりなさい」ではなく
・今日はどっちで遊ぶ？
・この中から選んでいいよ
と選択肢を用意します。
②途中で口を出しすぎない
つい
「こうしたら？」
「違うよ」
と言いたくなりますが、少し待ってみましょう。
試行錯誤こそが学びになります。
③繰り返しを止めない
同じ遊びを何度もするのは、
成長のサインです。
大人は飽きても、子どもは学んでいます。
④結果より過程を認める
「すごいね！」だけでなく
・よく考えたね
・工夫したね
・最後までやったね
過程に目を向ける声かけが効果的です。
大切なのは「教育法」よりも観察
モンテッソーリ教育は、確立された素晴らしい教育法のひとつです。
しかし、どの教育法が正しいというよりも、
一番大切なのは
子どもをよく観察すること
なのかもしれません。
・何が好き？
・どんなときに集中している？
・どんな遊びを繰り返す？
子どもからのサインを受け取りながら、
その子らしい成長を見守っていきたいですね。
焦らなくて大丈夫。
子どもは、自分の力で育っていきます 🌱