AIが身近になり、分からないことがあれば、すぐに答えを教えてもらえる時代になりました。 文章を書く、調べものをする、計算する。これまで人が時間をかけていたことを、AIが手伝ってくれる場面も増えています。 そんな時代に、子どもたちにはどんな力が必要なのでしょうか。 もちろん、これからの社会ではAIを上手に使う力も大切になるでしょう。 一方で、AIが進化すればするほど、自分で考え、試し、失敗し、工夫する経験には、これまでとは違った意味が出てくるのかもしれません。 そして、そのような経験は、実は特別な学習をしなくても、日々の「遊び」の中で育まれています。

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子どものおもちゃとして、昔から親しまれている「積み木」。 四角い木を積んだり、並べたり、家やお城を作ったり……。 今では当たり前のように見かける積み木ですが、 「積み木って、いったいいつからあるんだろう？」 と考えたことはありませんか？ 実は、積み木の歴史をたどっていくと、幼児教育の歴史だけでなく、日本の木のおもちゃの文化にもつながっていくのです！ 今回は、積み木がどのように生まれ、日本にどのように伝わり、現在の積み木へとつながっていったのかを、少し深掘りしてみましょう。

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5歳頃になると、積み木遊びは「一人で作る遊び」から「友達と協力して創り上げる遊び」へと発展していきます。 「どうすればもっと丈夫になるかな？」「みんなで街を作ろう！」「この形を再現してみよう！」など、友達と話し合いながら遊びを進める姿が多く見られるようになります。 また、就学を控えたこの時期は、遊びを通して考える力・伝える力・協力する力を育むことが大切です。積み木遊びは、図形感覚や空間認識力だけでなく、友達と意見を伝え合い、一つのものを作り上げる経験にもつながります。 今回は、年長児におすすめの積み木遊びを4つご紹介します。

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3～4歳になると、積み木遊びは「積む」だけではなく、「考える」「試す」「工夫する」遊びへと大きく発展していきます。 「どうすれば高く積めるかな？」「同じ形になるかな？」「もっと大きなおうちを作りたい！」など、自分で考え、試行錯誤する姿が多く見られるようになる時期です。 また、友達と一緒に遊ぶ機会も増え、お互いのアイデアを取り入れながら遊びを広げる経験も増えていきます。 今回は、保育園・幼稚園・認定こども園で取り入れやすい、3～4歳児向けの積み木遊びを4つご紹介します。

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